Praktijkvoorbeelden voortgezet onderwijs
Voor wat hierboven in het algemeen gezegd is over de basisschool geldt ook voor het voortgezet onderwijs. Kijkend naar het adaptief vermogen ligt hier voor scholen de nadruk op het ondersteunen van de leerling bij het wennen aan de school. Dan gaat het vooral om activiteiten als kennismakingsdagen, intakegesprekken, introductiedagen, geen of beperkt onvoldoendes geven voor de kerstvakantie en werken met ouderejaars die als assistent-mentor optreden.
Sommige scholen staan vanuit hun visie met de onderbouw dichter bij het primair onderwijs, door te werken met kernteams, een mentor die meer dan 30% van de lessen aan zijn eigen groep geeft, kleinschaligheid en dergelijke. Ook passen hier wel de initiatieven rond de schoolbezoeken. Leraren uit het voortgezet onderwijs worden gestimuleerd te kijken naar wat ze van het primair onderwijs kunnen leren, met name op het meer pedagogische gebied.
Kennismaking
Een manier om kinderen te leren kennen is hen te vragen zichzelf voor te stellen. Je kan dat doen aan de hand van een overdrachtsportfolio of een werkstuk waarin de leerling zichzelf voorstelt. Ze brengen dat mee op de introductiedagen voor de zomervakantie. Of het wordt vooraf opgestuurd. Zo stellen ze zich zelf voor aan hun nieuwe mentor en de medeleerlingen.
Kwaliteitskaart overgang primair naar voortgezet onderwijs
Uit de behoefte bij scholen en zorginstelligen om de afspraken rond de overdracht van leerlingen van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs vast te leggen is de kwaliteitskaart ontwikkeld.
Er is gekozen voor de vorm van een ‘kwaliteitskaart’, omdat dit aansluit bij bestaande systemen van kwaliteitszorg die in het onderwijs gebruikt worden. Ook wordt hiermee benadrukt dat de verantwoordelijkheid voor een goede overdracht van de leerlingen bij de betrokken partijen ligt: PO en VO.
Er zijn twee verschillende kwaliteitskaarten: één kaart voor het primair onderwijs en één kaart voor het voortgezet onderwijs. Het is de bedoeling dat de mensen die uitvoerend werken aan de overgang van de leerlingen deze kaart kunnen gebruiken als hulpmiddel om te weten wat er van hen verwacht wordt.
Daarnaast kan de kaart jaarlijks worden ingevuld (indien mogelijk samen met de directie) om zicht te hebben op de eigen kwaliteit met betrekking tot de overdracht.
Praktijkvoorbeeld: Kwaliteitskaart