Praktijkvoorbeelden relatie primair en voortgezet onderwijs

De overdracht en de samenwerking tussen het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs wordt in toenemende mate op regionaal niveau georganiseerd. Soms ligt het initiatief bij scholen, soms ook bij samenwerkingsverbanden of een regionale onderwijsbegeleidingsdienst.

Daar waar het initiatief bij de scholen ligt zijn de eigen belangen duidelijker in beeld. Deels kan dat betrekking hebben op het bevorderen van de instroom van de school in het voortgezet onderwijs, maar zeer zeker ook gaat het om het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in casu de overgang van primair naar voortgezet onderwijs.

Overdracht van informatie, procedures en afspraken
In het algemeen valt op, zoals al eerder is gezegd, dat het meest ingezet wordt op het regelen van een ordelijk verloop van de overgang door het hanteren van draaiboeken, procedures, formats en formulieren. Op veel plaatsen in het land is dit inmiddels praktijk.

Gemeenschappelijk in de meeste draaiboeken en procedures zijn de navolgende zaken:

  • tijdpad met de opeenvolgende stappen;
  • afspraken over voorlichting, open dagen en dergelijke;
  • aanmelding en (kennisgeving van) toelating;
  • het onderwijskundig rapport;
  • indicatieprocedure lwoo en praktijkonderwijs;
  • warme overdracht (o.a. tafeltjesmiddagen).

Praktijkvoorbeelden:

Schoolbezoeken
Wederzijdse schoolbezoeken is een manier om elkaar beter te leren kennen. Daar waar dat in regio’s gebeurt maakt men gebruik van een lijst met aandachtspunten waar men bij het bezoek op zou moeten letten. Een dergelijke lijst wordt soms ook kijkwijzer genoemd.

Praktijkvoorbeeld: Kijkwijzer Dollard College, Winschoten

Doorlopende leer- en ontwikkelingslijnen
Met betrekking tot de kenmerken van de relatie tussen beide systemen, willen we verder wijzen op projecten die betrekking hebben op doorlopende leer- en ontwikkelingslijnen. Het gaat hierbij om de pedagogische en didactische afstemming tussen beide schoolsoorten. In de praktijk wordt daar vorm aan gegeven door onder andere het organiseren van regionale studiedagen voor de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Soms komen in een bepaald vakgebied, de docenten van beide schoolsoorten in een werkgroep bijeen. Of een school voor voortgezet onderwijs organiseert een activiteit voor leerlingen van groep 8.

Digitaal overdachtsdossier
Op landelijk niveau hebben leveranciers van leerlinginformatiesystemen voor primair- en voortgezet onderwijs in 2004 de Vereniging Digitaal Overdrachts Dossier (DOD) opgericht.
Het Digitale Overdrachts Dossier maakt digitale overdracht van leerlinggegevens tussen de administratieve systemen tussen scholen in het basis- en voortgezet onderwijs mogelijk.

Ook bij verhuizingen van leerlingen binnen het primair onderwijs en binnen het voortgezet onderwijs speelt het DOD een belangrijke rol. De vereniging heeft een dekking van 98% van de markt (http://www.vdod.nl/).

Uit onderzoek van het ITS weten we dat het DOD landelijk nog weinig bekend is en gebruikt wordt.

Praktijkvoorbeeld: Regio Eindhoven. Zie ook Valkenswaard en Veldhoven.